高校直播“帶人”，一種新的嘗試音頻：00:0005:02后退15秒倍速快進(jìn)15秒

文|邢妍妍

前不久，浙江理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的一場(chǎng)直播走紅網(wǎng)絡(luò)。“3、2、1”上鏈接的不是商品，而是學(xué)院畢業(yè)生的簡(jiǎn)歷；鏡頭前熱情推銷的也不是主播，而是學(xué)院的黨委副書(shū)記李孝明和老師們。他們提前為每位受推薦的學(xué)生制作了簡(jiǎn)歷展板，在直播中現(xiàn)場(chǎng)連線企業(yè)HR，根據(jù)每位學(xué)生不同的特質(zhì)向用人單位做推薦。

據(jù)了解，直播結(jié)束后，有多位受推薦的畢業(yè)生得到了用人單位的面試邀約，另有許多其他企業(yè)主動(dòng)聯(lián)系學(xué)院希望能參與到后續(xù)的直播。

浙江理工大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的老師們?cè)谥辈ラg向用人單位推薦畢業(yè)生。

這場(chǎng)別具一格的直播，勝在新穎的形式，更勝在學(xué)院實(shí)實(shí)在在為畢業(yè)生尋找就業(yè)機(jī)會(huì)的用心。近年來(lái)，高校畢業(yè)生求職難、求職壓力大等問(wèn)題頗受社會(huì)關(guān)注。根據(jù)教育部數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2023屆高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)達(dá)1158萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)82萬(wàn)人。

該如何有效幫助這一龐大的青年群體實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)、更順利地融入社會(huì)，是一個(gè)值得深思的命題。顯然，直播“帶人”給出了一種可以參考的邏輯。

通過(guò)直播，學(xué)生收到企業(yè)面試邀約

在校園招聘中，用人單位往往要在短時(shí)間內(nèi)篩選出合適的求職者，學(xué)生們也要不停穿梭于各個(gè)招聘現(xiàn)場(chǎng)投擲簡(jiǎn)歷。這其中難免會(huì)出現(xiàn)信息不對(duì)稱的難題。用人單位對(duì)畢業(yè)生的考察往往會(huì)受限于一紙簡(jiǎn)歷及各項(xiàng)證書(shū)，無(wú)法獲取更深入的了解。與此同時(shí)，學(xué)生們也大都缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法精準(zhǔn)識(shí)別用人單位的需求。

老師直播來(lái)充當(dāng)中間角色似乎為這種方式注入了一種新的活力：他們懂學(xué)生的意愿，也了解企業(yè)的需求。如此精準(zhǔn)匹配，往往能達(dá)到事半功倍的效果。

“我很了解學(xué)院的學(xué)生，這也是我推薦他們的底氣。”李孝明在接受記者采訪時(shí)的這句話，也應(yīng)該成為一種啟示：高校的老師和輔導(dǎo)員要在日常教學(xué)與工作之外，嘗試與學(xué)生們?nèi)ダ嚯x，去了解他們的特長(zhǎng)與需求，這樣才能在推薦的時(shí)候做到心中有數(shù)。有很多學(xué)生看到這樣的直播，紛紛羨慕說(shuō)是“別人家的學(xué)校”，其實(shí)也是表明了一種趨勢(shì)：促就業(yè)就是要多點(diǎn)這樣誠(chéng)意滿滿的舉措。

浙江理工大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的老師們?cè)谥辈ラg向用人單位推薦畢業(yè)生。

今年的政府工作報(bào)告提出，要落實(shí)落細(xì)就業(yè)優(yōu)先政策，把促進(jìn)青年特別是高校畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，切實(shí)保障好基本民生。

如今，各個(gè)行業(yè)迎來(lái)復(fù)蘇，企業(yè)對(duì)優(yōu)秀人才的需求也在快速增長(zhǎng)。高校在強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)，也不妨多一些類似直播“帶人”的創(chuàng)新舉措，切實(shí)緩解畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

不過(guò)也應(yīng)意識(shí)到，高校老師直播還只適用于小范圍內(nèi)的人才推薦，也僅適用于部分專業(yè)對(duì)口要求性較高的場(chǎng)景。同時(shí)受直播網(wǎng)絡(luò)化特質(zhì)的影響，這一形式的時(shí)效性也不一定會(huì)盡如人意。因此它并不能從根本上解決畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題。

但這種創(chuàng)新性的嘗試，依然為促就業(yè)帶來(lái)一種破題的新思維，即高校、企業(yè)要高效結(jié)合當(dāng)下的流行技術(shù)，實(shí)現(xiàn)線上線下的融合式發(fā)力，不斷豐富應(yīng)聘崗位與就業(yè)場(chǎng)景，更有針對(duì)性地加強(qiáng)供需對(duì)接。

應(yīng)聘學(xué)生和用人單位在進(jìn)行溝通交流。

我們對(duì)于高校直播“帶人”的效果喜聞樂(lè)見(jiàn)，也樂(lè)于見(jiàn)到更多的高校有類似創(chuàng)新性的舉措。但需要注意的是，該如何讓這樣的新形式更為規(guī)范，真正幫助到更有需要的學(xué)生，還需要更多的探索與實(shí)踐。

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