有這樣一個(gè)身影

小時(shí)候因車禍?zhǔn)ルp腿

他就用雙手行走

坐在輪椅上的他

可以打籃球、打羽毛球

游泳也是他喜愛的運(yùn)動(dòng)

他就是湖科大機(jī)器人工程專業(yè)的

大二學(xué)生彭蘭溪

在前不久全國兩會(huì)“代表通道”上，全國人大代表、長沙市雅禮中學(xué)校長王旭分享了彭蘭溪的故事。
2016年，王旭見到了坐在輪椅上的11歲的彭蘭溪，他問彭蘭溪：“孩子啊，你能照顧好自己的生活嗎？”
彭蘭溪說：“我能！”說完，彭蘭溪雙手猛地一拍輪椅，噌的一下，就落到地上，兩手著地用力地往前走。那一刻，王旭的眼睛濕潤了。
后來彭蘭溪順利考上大學(xué)，選擇了機(jī)器人工程專業(yè)。為何選擇這個(gè)專業(yè)？他說：“我是假肢最好的試驗(yàn)者，因?yàn)槲抑酪粋€(gè)失去肢體的人，最需要的是什么。”

在湖科大，學(xué)校為他提供了量身定制的宿舍。大學(xué)的學(xué)習(xí)生活對(duì)于彭蘭溪來說，“并沒有什么太困難的事情”。他對(duì)中青報(bào)·中青網(wǎng)記者表示，“我和其他學(xué)生一樣，正常的上課學(xué)習(xí)、正常的吃飯......”

彭蘭溪現(xiàn)在是班長，“班級(jí)的各種活動(dòng)總是出盡他最大一份力”。他學(xué)習(xí)成績排在班級(jí)前列。每當(dāng)早上去教室上課，同學(xué)們總會(huì)看到“蘭溪已坐在前排，早早就進(jìn)入到了學(xué)習(xí)狀態(tài)”。

彭蘭溪參加第九屆湖南省“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽
進(jìn)入大學(xué)將近2年的時(shí)間里，彭蘭溪的言行與精神令身邊的同學(xué)感到非常欽佩，紛紛給他豎起大拇指。同班同學(xué)吳蘇珉告訴告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，最印象深刻的是第一次班會(huì)上彭蘭溪作自我介紹的畫面，“僅僅憑借一雙手就能在教室里來去自如，以及隨后他自信的即興演講，都讓我明白他是一個(gè)超乎常人的自立自強(qiáng)的同學(xué)。”

學(xué)習(xí)之余，彭蘭溪也經(jīng)常去游泳。“常人游個(gè)兩百米大抵都會(huì)氣喘吁吁，而蘭溪僅僅是憑著雙手就能往返游上幾百米，而且總是對(duì)自己的游泳成績感到不滿，希望能一直提升。如此堅(jiān)強(qiáng)的意志，往往令我敬佩。”彭蘭溪的室友劉太云告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，“湖南的冬天，總是潮濕且寒冷的，蘭溪靠著那一雙手在潮濕的地上行走，即便褲子被冰水透濕，他仍堅(jiān)持上課。”

同學(xué)張義杭這樣評(píng)價(jià)彭蘭溪：“他的行動(dòng)證明了他不比任何一個(gè)人差，相反很多人都做不到他這樣。”談及未來規(guī)劃，彭蘭溪說，想去多多了解一些關(guān)于智能假肢方面的現(xiàn)有技術(shù)、成果以及存在的問題，造出更先進(jìn)、價(jià)格更優(yōu)惠的智能假肢。
為彭蘭溪點(diǎn)贊加油！
                                （中國青年報(bào)）